Grease UV

Simultaneidad

¿Qué es para ti la belleza?

El otro día, en clase, se nos propuso definir en unos segundos, con nuestro cuerpo, la palabra belleza.

Esto es lo que pensaron nuestros compañeros Juanvi y Manu.

Y para ti... ¿Qué es la belleza?

ANA MANZANARES

Visita al museo

Representación que hizo la mitad del grupo, en este caso, una visita a un museo.

ANA MANZANARES

Disfrutar y expresar jugando

Un vídeo que he encontrado por youtube que me ha parecido muy interesante, espero que os guste.

ANA MANZANARES

DIARIO SESIÓN 10: Jueves 14-03-13

La sesión de hoy ha consistido en tratar ante la clase, por grupos, propuestas para evaluarnos y calificarnos en esta asignatura.

Las propuestas han sido bastante variadas, de hecho algunas nos han resultado extrañas ciertas propuestas y hemos mostrado nuestro desacuerdo, al igual que hemos expuesto nuestras dudas ante lo explicado por los grupos.

A continuación, el profesor, junto a Alba y Vicent, nos ha explicado el método de evaluación que empleó el curso anterior en la asignatura educación física para maestros, que consistía en que cada uno, de manera individual, escribiera su aprendizaje, vivencia, involucración, etc., durante todo el cuatrimestre, en el cual se vea incluida la nota que nos pondríamos a nosotros mismos y, a continuación, leerlo frente al resto de nuestros compañeros, los cuales podrán aumentar o reducir la nota con argumentos. La mayoría de los compañeros de clase no estábamos del todo convencidos de emplear ese método, pero lo decidiremos más adelante.

ANA

HARLEM SHAKE UV

Nuestros compañeros de asignatura en el grupo de mañanas han improvisado un harlem shake cuanto menos curioso, quizás os interese ver el vídeo y coger ideas...

ANA

DIARIO DE SESIÓN 9: LUNES 11 DE MARZO

Hoy lunes 11 de marzo iniciamos la sesión con abrazos a los compañeros. En segundo lugar, hemos trabajado por parejas una representación sobre la belleza, durante 10 minutos con tu respectiva pareja había que pensar una representación, para a continuación exponerla durante 10 segundos a los compañeros.

Una vez terminada todas las representaciones hemos trabajado el tránsit, consistía en dividir la clase en 2 grupos, el cual un grupo representaba una escena propuesta por el profesor, y el otro grupo miraba la representación. El primer grupo representó la terminal de un aeropuerto, mientras que el otro grupo represento un museo.

Por último hemos trabajado con nuestro grupo la representación de final de curso, además de exponer a la clase dos pretextos.

IGNACIO AGUT

 

DIARIO DE SESIÓN 8: Jueves 7 de marzo.

DIARIO DE SESIÓN 8: Jueves 7 de marzo.

 En esta octava sesión, pudimos disfrutar de la película“Pina”del director Wim Wenders con el que la coreógrafa Pina Bausch pretendió hacer una película sobre la danza, pero su inesperada muerte supuso un cambio de enfoque de la misma, dando como resultado final un merecido homenaje a esta coreógrafa tan admirada.  
Esta película muestra un repertorio de coreografías creadas por Pina, las cuales, son sorprendentemente representadas en algunos momentos por bailarines que disfrutaron de su enseñanza y trabajo más de veinte años, aspecto realmente sorprendente. Además de poder gozar de diferentes mensajes a través de sus movimientos, cada cierto tiempo un bailarín expresaba sus impresiones sobre Pina, aspecto que nos creaban una idea cada vez más fuerte sobre ella a medida que transcurría la película. 

En lo que concierne a la extracción de pretextos, pudimos anotar un gran número de ellos para adaptar el que considerásemos más atractivo a nuestro trabajo, pues aparecieron de forma continuada desde el inicio hasta el final de la película.

Finalmente, el profesor nos preguntó sobre las impresiones que tuvimos de la película, destacando comentarios de algunos compañeros como por ejemplo que predominaba la tristeza, la utilización de un especie de tránsit, los elementos complementarios usados como la lluvia o la piedra gigante, etc...  

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DIARIO DE SESIÓN 7: Martes 5 de marzo.

 

Empezamos la sesión con el juego de la tula, donde dos personas, que eran los que pagaban, llevaban un trapo de colores y cuando pillaban a alguien le daban el trapo, de esta manera los demás sabían quién era el que pagaba. En la siguiente actividad nos cogimos por parejas y mientras paseábamos nos íbamos contando cosas. Para terminar esta parte de calentamiento utilizamos un globo imaginario que teníamos que golpear con distintas partes del cuerpo sin que cayera al suelo.

Como sesión principal el profesor explico "El tránsito" que consistía en un pequeño escenario donde se desarrollarían sketch. Íbamos pasando uno a uno sin parar de salir gente y en representábamos lo que se nos ocurría, prácticamente improvisado. En este pequeño teatrillo podían haber objetos los cuales se podían utilizar.

Para terminar nos reunimos por grupos y para ir concretando la forma de interpretar los dos pretextos que ya están establecidos.